Centres de services scolaires

Description

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

PRINCIPALES ATTRIBUTIONS

• Participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures; elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan.
• Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, prépare et, au besoin, voit à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités.
• Collabore à la détermination et à la réalisation d’autres activités éducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail.
• Appuie l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, aide dans la lecture et l’écriture et fournit des explications.
• Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; procure une relation d’aide; utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; accompagne dans leur démarche de modification de comportement; apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages.
• Utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves.
• Fournit de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées.
• Assure l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe.
• Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves.
• Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.

Qualification

Profil 1

• Détenir un DEC en Techniques d'éducation spécialisée ou en Techniques d'intervention en criminologie 

Profil 2

• Détenir un BAC en adaptation scolaire

Profil 3

• Détenir un AEC en Techniques d'éducation spécialisée (2 085 heures) et avoir 2 ans d'expérience pertinente pourrait mener à la qualification selon certaines règles

Profil 4 (ne permet pas d'obtenir un poste)

• Détenir un AEC en Techniques de travail social ou en trouble du spectre de l'autisme

Profil 5 (ne permet pas d'obtenir un poste)

• Être aux études au DEC en technique d'éducation spécialisée

Profil 6

• Une combinaison de formation en sciences sociales et de l'expérience pourraient être considérées

ET

Certains profils auront un test de français à effectuer

Exigences

Conformément à la Loi sur la laïcité de l’État, le personnel est tenu de s’engager à ne porter aucun signe religieux dans l’exercice de ses fonctions.

Transmission de documents

Postulez ici: https://papp.csaffluents.qc.ca/SRH/Dotation/Emplois/Details?id=1910