Centres de services scolaires

Description

Le Centre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI), 5^e en importance au Québec et plus grand employeur des Basses-Laurentides, regroupe environ 9500 employés et près de 45000 élèves répartis dans 80 établissements. Résolument centré sur les réussites de chaque élève, jeune ou adulte, le CSSMI est reconnu comme étant une organisation apprenante, proactive, innovante et performante. Il s’appuie sur les forces d’un personnel engagé, sur la collaboration des parents et sur la concertation avec les partenaires de la communauté.

Grâce au travail d’équipe et à l’expertise de son personnel, le CSSMI fait partie des centres de services scolaires les plus performants en matière de diplomation, de qualification et de persévérance au Québec.

Le CSSMI est à la recherche d’une direction générale adjointe dynamique et rigoureuse pour compléter son équipe. Celle-ci contribuera à la poursuite du développement d’une culture de collaboration centrée sur la réussite des élèves et aura le privilège de vivre la démarche complète du prochain plan d’engagement vers la réussite qui débutera dans les prochains mois.

NATURE DE LA FONCTION

Sous l’autorité de la directrice générale du CSSMI, la direction générale adjointe exerce les fonctions et les tâches qui lui sont confiées.  Elle assume les responsabilités de supervision et d’accompagnement de la gestion des établissements scolaires et des services administratifs notamment en ce qui a trait à la mise en œuvre du projet éducatif, des plans d’action et des résultats attendus. Elle contribue à la réalisation du plan d’engagement vers la réussite et demeure centrée sur les priorités. Elle participe à l’élaboration des politiques et des référentiels du centre de services scolaire et en coordonne leur application.

PROFIL RECHERCHÉ

·         Gestionnaire de vision et de défis doté de compétences conceptuelles supérieures

·         Incarne de façon exemplaire les valeurs organisationnelles : rigueur, bienveillance et collaboration

·         Leader authentique, mobilisateur inspirant centré sur la réussite et le bien-être de l’élève

·         Crédibilité professionnelle au sein de l’organisation et auprès des partenaires internes et externes

·         Rigueur de gestion et objectivité dans la prise de décision, courage managérial

·         Équilibre émotionnel, résistance au stress et à la gestion de crise

·         Fortes habiletés relationnelles, communicationnelles et politiques

·         Excellente maîtrise du français est exigée

Qualification

·         Grade universitaire de deuxième cycle ou de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié sanctionnant un programme d'études universitaires d’une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors cadre ou de cadre, à l'exception de celui de gérant, dans un centre de services scolaire.

·         Huit années d'expérience pertinente, dont au moins trois dans un emploi de cadre.

Transmission de documents

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir leur portfolio dans lequel seront intégrés une lettre de présentation, le curriculum vitae et une réalisation (3 pages) démontrant les compétences acquises pour assumer les responsabilités du poste.

La documentation doit être envoyée au plus tard le 7 mars 2022, à 16 h 30, à l’attention de :

Mme Nathalie Joannette, directrice générale

Objet : Sélection DGA - concours 2122-CA-016

par courriel à l’adresse suivante : [email protected]

Les candidats retenus seront soumis à une évaluation psychométrique.

Seules les personnes qui répondent aux critères mentionnés ci-dessus seront considérées pour une entrevue. 

Autres informations

Le Centre de services scolaire applique un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.  Les personnes ayant besoin d’accommodements lors du processus de sélection sont invitées à nous en faire part.

L’emploi du masculin ne vise qu’à simplifier la présentation et la lecture du texte.